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沪科2011课标版《菱形的性质》教案优质课下载
2．通过菱形知识解决具体问题，培养逻辑推理能力和演绎推理能力.问题解决 由菱形的定义能从数学的角度去探究菱形的特殊性质，并能运用菱形的性质进行有关的证明和计算，发展应用意识.情感态度 在应用菱形的性质的过程中培养学生独立思考的习惯，在数学活动中获得成功的体验.教学
重点菱形的性质及其应用.教学
难点菱形的性质“对角线互相垂直平分”的探究.授课
类型新授课课时教具可活动操作的平行四边形模型、多媒体
教学活动教学
步骤师生活动设计意图回顾(1)什么是平行四边形？
(2)平行四边形有什么性质？
(3)什么是矩形？矩形有什么性质？怎么判定矩形？温故知新.活动
一：
创设
情境
导入
新课【课堂引入】
1.观察以下平行四边形图片，你能发现什么？
图19－3－84
2.教师播放课件，平行四边形的一边慢慢平移，直到相邻两边长度相等.
让学生拿出平行四边形木框(可活动的)，操作：平移平行四边形的一条边，使它与相邻的一条边相等，可以得到一个菱形.
3.举出几个生活中有关菱形的例子.
图19－3－82
伸缩的衣架、中国结、伸缩门等.1.观察平行四边形中的特殊平行四边形，获得菱形的初步感性认识.
2.理清平行四边形与菱形的关系，引出本节课活动的主题.
3.让学生收集并在课堂上交流生活中的菱形图片，调动学生的求知欲，激发学生的探究意识，再通过教师的教具操作感受菱形的定义.活动
二：