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八年级下册《菱形的判定》教案优质课下载
4、通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力．并根据平行四边形、矩形、菱形的从属关系，向学生渗透集合思想．
教学重、难点
?重点：菱形的判定定理．
?难点：菱形判定方法的综合应用．课本“合作学习”既需要一定的空间想象力，又要有较强的逻辑思维能力．
教学方法
启发诱导、讨论、讲授相结合
教学过程
(一)复习引入
提问：
菱形的定义和性质．
定义：一组邻边对应相等的平行四边形叫做菱形．
性质：除具备一般平行四边形的性质外，还具备四条边相等，
对角线互相垂直。
判定一个四边形是不是菱形可根据什么来判定？
定义，此外还有两种判定方法，今天我们就要学习菱形的判定．（板书课题）
(二)创设情境，引入新课
合作学习：
合作探究一
如图，以点A为端点，任意画两条相等的线段AB和AD，再分别以点
D为圆心，AB长为半径画弧，两弧相交于点C，连接BC,DC，四边形ABCD是菱形吗？为什么？
结论：菱形判定定理1：四边都相等的四边形是菱形（板书）
合作探究二： 如图，画两条互相垂直的直线 和 ，两直线相交于点O，在 上取两点A,C，使OA=OC，在 上取两点B,D，使OB=OD，顺次连接点A,B,C,D,
四边形ABCD是菱形 吗?为什么?
结论：菱形判定定理1：对角线互相垂直平分的四边形是菱形（板书）
(三) 探求新知