1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级下册《菱形的判定》集体备课教案优质课下载
4．根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想．
教学重点、难点：
重点：菱形的性质1、2．
难点：菱形的性质及菱形知识的综合应用．
教学过程：
一、研读教材，解读目标：
1、什么叫做菱形． 菱形跟的平行四边形有什么关系．
2、探究菱形的性质，并用模式表述菱形的特殊性质．
二、知识梳理
有一组邻边相等的平行四边形叫菱形．与一般平行四边形相比，菱形具有哪些性质？
定理：
定理：
三、定理证明
（小组合作，先交流命题证明方法和步骤，然后自己完成证明再与组长交流）
四、典型例题
例：如图3个全等的菱形构成的活动衣帽架，顶点A、E、F、C、G、H是上、下两排挂钩，根据需要可以改变挂钩之间的距离（比如AC两点可以自由上下活动），若菱形的边长为13厘米，要使两排挂钩之间的距离为24厘米，并在点B、M处固定，则B、M之间的距离是多少？
五、合作交流
1．证明：菱形的面积是它两条对角线长的乘积的一半．
2．已知：如图，在菱形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，E、F、G、H分别是菱形ABCD各边的中点，求证：OE=OF=OG=OH．
六、小结
菱形的边和对角线有不同于一般的平行四边形的性质，有关菱形的几何计算问题可以化为_______三角形（_____三角形、等腰三角形），利用特殊三角形的性质来计算．