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2．学生对事物的认识多是直观、形象的，他们所注意的多是事物外部的、直接的、具体形象的特征，对于图形之间的联系的探究还需要进一步的思考。

3．在教学时利用已经学过的图形直观的引出正方形的概念。

教

学

目

标

知识与技能:

1．掌握正方形的概念、性质，并会用它们进行有关的论证和计算．

2．理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别.

过程与方法:

经历探索正方形有关性质的过程。在观察中寻求新知，在探索中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法。

情感态度与价值观:

通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力．

教学重、难点

重点:正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系．

难点:正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质的灵活运用．

一．复习提问

叙述平行四边形、矩形、菱形的定义和它们的特殊性质．

几种特殊四边形的定义及性质：

定义

边

角

对角线

平行四边形

矩形