1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《正方形》公开课教案优质课下载
1、?知道正方形的判定方法，会运用平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定条件进行有关的论证和计算。
2、?经历探究正方形判定条件的过程，发展学生初步的综合推理能力，主动探究的学习习 惯，逐步掌握说理的基本方法。
3、?理解特殊的平行四边形之间的内在联系，培养学生辩证看问题的观点。
教学重点：掌握正方形的判定条件。
教学难点：正方形判定方法的应用。
三：学生学情分析
学生已经较为系统的学习了平行四边形、矩形、菱形的基本性质与判定，已经具有了四边形的基本认知与知识结构，这些已有的认知结构可以迁移到正方形的学习中来。在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些对四边形探索的具体方法，并能解决一些简单的现实问题，感受到数学信息的收集和处理的必要性和作用，获得了从事探究活动所必须的一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。
四：教学策略分析
本节课虽然内容不多，但是与前面内容平行四边形，菱形，矩形的判定进行综合，对学生的逆向思维与推理能力要求比较高，针对本班的学生的知识结构与心理特点，我采用了“提前预习+多媒体教学”，运用了“复习引入、合作交流、引导提问、归纳论证、深化巩固”的启发式教学方法。教学中，引导学生经历类比归纳的过程，充分感受教学思维的特点，进一步提高逻辑推理能力，增强探索新知的兴趣。
五：发展学生核心素养分析
结合本课内容特点和新课标精神，学生在学习中发挥主体作用。在掌握新知识的同时，培养大胆猜测，独立思考，合作交流，勇于探索的良好习惯，提高操作观察能力和逻辑思维水平。
六：教学过程
根据《新课标》中“要引导学生投入到探索与交流的学习生活中”的教学要求，本节课的教学过程我是这样设计的：
第一环节：复习回顾
正方形的定义：有一个角是直角且一组邻边相等的平行四边形是正方形。
正方形的性质：
边：正方形的对边平行且相等
角：正方形的四个角都是直角
对角线：正方形的对角线互相垂直平分且相等，每条对角线平分一组对角。
师生一起回顾，并要求学生不要看书，看谁回顾的准确。
通过创设情境，引导学生回顾旧知识，在掌握正方形的定义的基础上，进一步探索正方形的判定的方法，引出本课主题。
第二环节：讲授新课
提问：你觉得什么样的四边形是正方形？
提示学生从平行四边形、菱形、矩形三个方面来总结
归纳总结出正方形的判定方法：