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情感态度目标
关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能选择合适的服饰和活动。
文化意识目标
了解谈论天气所具有的寒暄功能。
学习策略目标
积极与他人合作，共同完成学习任务。积极运用所学英语进行表达和交流。4．教学重点、难点分析教学重点：
学生能听、说、认读关于天气的单词，并根据实际情况进行表达。
2.学生能在图片、实物或者情境中运用句型“How is the weather?”、“ It’s...” 和“What do you wear?” 、“I wear a...”。
教学难点：
灵活运用所学的知识进行口头表达，并在合适的天气下选择合适的衣服。5．教学过程设计
步骤1：Warming up
Greetings.
T:Hello,boys and girls.
2.Enjoy a song about weather（播放歌曲“rain,rain,go away”）
T:The song is about weather.
（复习sweater中的wea发音，和father 中的ther的发音，教学weather,并用魔术手进行操练）
3.Reveal the topic（揭题）
4.Evaluation (竞争机制）
设计意图:通过唱歌，创设轻松自由的英语学习习气氛,激发学生的学习兴趣。采用雨滴，雪花来设置评价机制，活跃课堂气氛。
步骤2:Review (复习))
T:Look,Sally’s father will travel.He is packing the clothes.Let’s help him.
S：Sweater,shirt,hat等。
设计意图:创设Sally’s father 要去旅行的情境，补充了文本的内容，自然过渡到课本中。
步骤3：Presentation and practice
Look and circle
(1)What does Sally’s father wear?让学生看图片
Learn coat(c,c/k/,oa,/?u/),语音教学，并板书单词。
Learn :I wear ...
T:Sally’s father wears a coat.And I wear a coat(指着自己衣服),too.并教句型
自然过渡问学生，what do you wear?并操练句型（同桌互问）