八年级下册《19.4综合与实践多边形的镶嵌》公开课教案下载

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　　二.过程与方法

　　经历探索梯形的有关性质、概念的过程，发展学生学习数学中的转换、化归思维方法，体会平移，轴对称的有关知识在梯形中应用。

　　三.情感态度与价值观

　　增强主动探索意识，发展合情推理思维，体会逻辑思维训练在实际问题中的价值。

　　重点 ： 等腰梯形的性质及其应用.

　　难点： 解决梯形问题的基本方法(将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线)，及梯形有关知识的应用.

　　四.教学过程

　　教学设计 与 师生互动

　　第一步：复习引导 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质 ： 边 、 角 、线。

　　第二步：课堂引入

　　1.创设问题情境——引出梯形概念.

　　 EMBED PowerPoint.Slide.8

　　2.　　提问：在小学　学到了梯形的哪些知识？ EMBED PowerPoint.Slide.8 　　(1)一

　　 EMBED PowerPoint.Slide.8

　　3.做—做：探索等腰梯形的性质(引入用轴对称解决问题的思想).

　问：　在一张等腰三角形纸上怎样作一个等腰梯形？

　　【问题一】等腰梯形是轴对称图形吗?学生并通过折叠观察猜想;

　　【问题二】　这个等腰梯形的两条对角线的长度有什么关系?

　　结论：