沪科2011课标版《20.1数据的频数分布》优质课教案设计

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教学目标

知识与技能

了解频数、频率和频数分布的意义。

过程与方法

通过实例与小组合作讨论理解组距、频率、频数分布的意义。

情感、态度与价值观

通过对数据的频数分布的学习，增强对数据的理解，感受数学与生活的紧密联系，更深刻的体会数学的奥妙。

重点难点

重点

数据整理的几个重要步骤。

难点

对数据的分组及频数分布表的制作。

教学准备

多媒体课件

教学方法

引导发现、小组合作、讨论

教学过程

初探新知

问题一. 下面是对我校八年级50位同学最喜欢学科的调查情况，结果如下：

（A：语文 B:数学 C:英语 D:物理）

A A B C D A B A A C B A B C A A A B A B C A C A D

A B C A C B D A C A A B A D A A C D B C D A C A C

你能很快地从结果中看出同学们最喜欢的是 什么课，第二喜欢的是什么课吗?……

我们猜想的一定对吗？

〖设计意图〗通过问题引出频数、频率，频数分布表，同时让同学们明白仅仅统计数据是不行的，还需要进一步的整理。