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《20.1数据的频数分布》最新教案优质课下载
??2.能画频数直方图，能初步把数字信息、图形和语言之间相互转化，能根据统计结果做出合理的判断和预测，?
3.在具体情境中感受统计图表与现实生活的密切联系，进一步树立数据分析的观念。
三、教学重难点
??重点:会用频数直方图来描述数据。
难点:得到一组数据的“频数分布”的过程。
四、教学过程
??(一)合作究，获得新知
1.新知初探
问题:某校学生在假期进行“空气质量情况调查”的课题研究时，他们从当地气象部门提供的今年上半年的资料中，随意抽取了30天的空气综合污染指数，数据如下：
30,77,127，53,98,130，57，153，83,32,40,85,167，64，184，
201,66,38,87，42，45，90,45，77,235,45，113,48,92,243
根据国家环保局公布的《空气质量级别表》
空气污染指数
0-50
51-100
101-150
151-200
201-250
251-300
大于300
空气质量级别
I级
（优）
II级
（良）