《20.1数据的频数分布》优质课教案设计

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4. 体会数据在解决实际问题中的作用，发展频数和统计观念.

教学重点：

会求一组数据的频数和频率.

教学难点：

对一组数据正确地分组、列出频数分布表和绘制频数直方图.

教学过程：

一、复习引入

1.在七年级我们曾经研究了数据的收集与整理，学习了普查与抽样调查、总体与样本，请同学们思考回答下列问题：

(1)什么是普查？什么是抽样调查？

(2)什么是总体？什么是个体？什么是样本？什么是样本容量？

(3)样本的抽取需要注意什么？(一是样本的大小要适当；二是样本要具有代表性；三是样本要具有广泛性)

2.为了了解中学生的身体发育情况，对某中学同年龄的60名女学生的身高进行了测量，结果如下(单位：厘米)：

158 167 154 159 166 169 159 156 166 162 159

156 166 164 160 157 156 160 157 161 158 158

153 158 164 158 163 158 153 157 162 162 159

154 165 166 157 151 146 151 158 160 165 158

163 162 161 154 163 165 162 162 159 157 159

149 164 168 159 153

我们知道，这组数据的平均数反映了这些学生的平均身高．但是，有时只知道这一点还不够，还希望知道身高在哪个范围内的学生多，在哪个范围内的学生少，也就是说，希望知道这60名女学生的身高数据在各个范围内所占的百分比的大小．

今天我们就来研究——数据的频数分布(板书课题)

二、新课探究

1.分析一组数据的步骤

问题(教材P108问题2，用多媒体出示)：

某校体卫组想对该校八年级全体学生一周内平均每天参加课外锻炼的时间(单位：min)有所了解，从中随机抽查了40名学生，结果如下：

40，21，35，24，40，38，23，52，35，62，