沪科2011课标版《20.1数据的频数分布》优质课教案下载

沪科2011课标版《20.1数据的频数分布》最新教案优质课下载

使学生会对一组数据进行统计，列出相应的频数分布表，并制作频数直方图。

能根据统计结果作出合理的判断和预测。

经历运用数据描述信息，作出推断的过程，形成和发展统计观念。教

科

书

分

析内容

分析 本节课是学生对本班期中数学检测成绩的统计，先让学生观察数据，虽然数据不多，却是杂乱无章的，我们难以从中获得信息，然而依据《频数分布表》将这组数据分组整理后，其中的信息便显示出来，让学生感受到研究数据分布的意义。教学重点 会求一组数据的频数与频率教学难点 对一组数据正确地分组，列出频数分布表教

学

方

法

创设问题情境，引导学生把实际问题转化为数学问题并感悟其转化过程，通过师生共同对具体问题的分析，找出解决问题的方法。

教 学 过 程 设 计问题与情境师生活动设计意图活动一：

观看影集《期中考试进行中……》

活动二：

同学们，期中检测昨天已经全部结束了，我们来对本次检测做个评析呢？首先我们对刚出来的数学成绩做个分析吧。

为了了解这组数据反映的情况，可以对它进行怎样的分析呢？教师提出活动，学生参与活动。

学生依次报出自己的数学成绩，教师记录。

教师由学生给出的数据和学生共同自由分析数据。和学生共同观看学生影集，吸引学生的注意力 ，激发学生的学习兴趣。

把课堂给学生，让学生经历知识的发生、发展、形成过程。

全面展开活动，激发学生的学习兴趣和热情。活动三，组距，组数，频数，频率的定义：

频数：一组数据中落在某个小组内数据的个数称为这个组的频数。

频率：如果一组数据有年n个，而其中某一组数据是m个，那么m/n就是该组数据在这批数据中出现的频率。师生共同分析，完成后，再强调分析数据的一般步骤：

计算极差

决定组距与组数