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沪科2011课标版《20.1数据的频数分布》新课标教案优质课下载
根据数据能绘制频数分布表、频数分布直方图、频数分析折线图。
三、教与学方法：
小组探究交流合
四、教与学过程：
（一）、情境导入：
抽样测量某中学七年级50名同学的身高，结果如下(单位：cm)：
150 148 159 156 157 163 156 164 156 159
169 163 170 162 163 164 155 162 153 155
160 165 160 161 166 159 161 157 155 167
162 165 159 147 163 172 156 165 157 164
152 156 153 164 165 162 167 151 161 162
问：①上述共有______个数据;
②这些数据中最小值是________,最大值是_______,它们相差________;
③研究这些数据，大部分数据大概在怎样的范围？怎么分析？
（二）、学习新课
1.计算极差：
2.?决定组距和组数：
（注意：为了使每个数据都落在相应的组内，可取比数据多一位小数来分组，并把第1组的起点略微减小一点，把上述数据“划记”到相应的组中,得到相应数据出现的频数. ）
3.决定分点，写出各组范围：
4.列出频数、频率分布表：
5.画出频数分布直方图、频数折线图.
将每个小长方形上面一条边的中点顺次用折线连接起来的频数分布直方图.
（三）、巩固提高：
1．已知一组数据有80个，其中最大值为140,最小值为40,取组距为10,则可以分成 ( )
A．10组 B．9组 C．8组 D．7组