《20.1数据的频数分布》新课标优质课教案设计

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1．了解频数、频率的概念，会对一组数据进行统计。

2．列出频数分布表，并制作频数直方图．能够读出频数分布表和直方图中所包含的信息。

过程与方法：

1．经历频数分布表和直方图特征探究过程，培养学生的观察、分析与读图能力，建立正确的统计思想。

2．通过分析具体统计图形，认识频数分布表和直方图的特点和现实意义。

情感态度与价值观：

1．通过对频数分布表和直方图的探究，使学生认识数学统计与现实生活的密切联系。

2．通过师生的共同活动，促使学生在具体的情境中，感受统计图表中包含的有用信息与培养良好的合作交流、主动参与的意识，并在独立思考的同时能够认同他人。

教学重点： 理解和掌握频数分布表和直方图的特点，能够从直方图中读出有用的相关信息。

教学难点：直方图与条形图的区别及绘制直方图。

教学流程安排

活动流程图

活动内容和目的

活动1找出统计图中的相关信息并回答问题

活动2 问题1

活动3 问题2

探究1

探究2

活动4 课堂巩固练习

活动5 课堂小结

布置作业

活动1观察图片，找出有用信息，引入课题．

活动2通过探究空气综合污染指数数据，得出频数、频率的概念．并能回答问题1表格中的各相关数据

活动3通过探究某校八年级全体学生课外锻炼时间的相关数据，进而提出来怎样分析这批数据，能够了解它所反映的情况？

活动4 通过解决具体问题加深对频数分布表和直方图的理解。