《平均数、加权平均数》优质课教案设计

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学情分析

1、以前在教学“平均数”的概念时，往往要把教学重点放在平均数的含义和求法上，而对平均数在统计学上的意义和作用很少提及。

2、实际上，平均数作为反映一组数据的集中趋势的量数，是统计学中广泛应用最普遍的概念，它既可以描述一组数据本身的总体情况，也可以作为不同组数据比较的一个指标。

教学目标

1、理解平均数的意义，了解它是数据集中趋势的描述。

2、掌握平均数的计算方法,以及用计算器求平均数的方法。

3、经历数据整理活动的过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和“让数字来说话”的思想和习惯。

重点难点

重点

平均数的概念及其计算公式。

难点

理解平均数在数据统计中的意义和作用。

教学准备

多媒体课件、计算器。

教学方法

讲练结合。

教学过程

一、创设情境，温故知新

创设问题情境（一）

师：2008年，我国在北京成功地举办了第几届奥运会？

生：第29届。

师：这届奥运会组委会提出的口号是什么？

生：绿色奥运。

师：为了这个口号，北京开始严格执行空气质量检测，某校“环保小组”也定期对学校空气含尘量进行检测，下面是某天每隔2h测得的数据；

0.03，0.04，0.03，0.02，0.04，0.01