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《平均数、加权平均数》最新教案优质课下载
2.过程与方法目标:
经历应用平均数说明数据组特征的过程，体会理论联系实践的数学研究方法。
3.情感态度价值观目标：
培养学生应用数学知识的意识，提高学生学习数学的积极性。
教学重点、难点及关键：
1.重点：数据组的平均数的求法及公式的灵活应用，能根据要求求平均数；
2.难点：应用平均数的大小解释生活中的现象，并理解用平均数描述数据特征时的局限性；
3.关键：平均数与数据总和及样本容量之间的关系。
教学方法：
1.教法：设疑引导，启发探究，协助解决；
2.学法：合作交流，主动探究，创新应用。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一．创设问题，引入新课：
1.我们都认为：八年级同学要比七年级同学的身材更高大，你知道这是如何比较得出的结论吗?
2.如果某3位同学的身高分别为167cm、169cm、174cm,他们的平均身高是多少？
3.点题：一组数据的平均值,可以用来反映它们的平均大小水平.
二．新知探究，交流合作：
1.学校“环保宣传”小组定期对学校的空气含尘量进行检测，下面是某天每隔2h测得的数据：
时间
(小时)02468****1416182022污染程度(g/m3)0.030.040.030.020.040.010.030.030.040.050.010.03
根据所收集的数据，回答问题:
（1）如何反映这一天的空气含尘量的变化情况？
可以用折线统计图表示含尘量的变化情况（PPT展示折线统计图）
（2）你怎样向别人介绍这一天的空气含尘量大小？