八年级下册《中位数和众数》优质课教案下载

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2.会结合实际问题说明中位数、众数的意义，渗透统计思想.

教学重

难点1、重点：认识中位数、众数这两种数据代表

2、难点：利用中位数、众数分析数据信息做出决策。教法学法讨论交流法教学时数第三课时教学过程教师教学活动学生学习活动教学主见一、创设问题情境，导入新课。

问题１ ：在一次测试中，某班所有学生的成绩从

小到大排列如下：20，35，35，40，40，52，63，

65，74，79，80，83，84，84，85，85，85，85，

85，85，86，87，87，87，87，87，87，87，87，

87，87，87，87，87，88，88，90，91，92，93，

95，计算出全班平均成绩是78分，小明考了83分，

小明说自己的成绩在班里是中上水平，你认为小明的

说法合适吗？

思考：（1）中上是什么意思？

（2）从数列中可以知，小明的成绩在

全班是中上水平吗？

（3）在班里中等水平的成绩应是多少？

二、探究新课，总结概念

1、中位数：

将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的一个数是这组数据的中位数;如果数据的个数是偶数，则处于中间位置的两个数椐的平均数就是这组数据的中位数;

2、中位数的作用和意义：

中位数也是用来描述数据的集中趋势的，它是一个位置代表值。如果知道一组数据的中位数，那么可以知道，小于或大于这个中位数的数据约各占一半。

3、应用:

快速回答:

下列这组数据的中位数分别是多少?

（1） 7 5 4 8 5