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《中位数和众数》最新教案优质课下载
过程与方法
理解中位数与众数的意义和作用：它们也是数据的代表，可以从不同的方面反映数据的集中趋势，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。
情感、态度与价值观
结合实际问题情境，会利用平均数、中位数与众数分析数据信息，选择适当的方法做出决策。
教学重难点：
重点：认识中位数与众数这两种数据代表。
难点：利用中位数与众数分析数据信息，做出决策。
教学准备：多媒体演示教学。借班上课
学情关键：学生在学习了数据的集中趋势----平均数之后。
教学过程：
复习回顾：
出示小马过河小故事，引入问题。
河边的牌子上写着“平均深度1.1m”，问一匹身高1.4m的小马，能顺利过河而不出危险吗?
学生回答后，教师简评并总结：
（1）平均数可以用来刻画一组数据的集中趋势，反映一组数据整体的平均水平。
（2）平均数易受极端值的影响，不能反映个体的性质。
通过故事引入，引发学生思考平均数在实际问题中使用的缺陷，内容生动有趣味性，激发学生学习热情，同时教师对学生做防溺水安全教育。
根据学生的心理特征和认识规律，力求创设一种引人入胜的教学情景，
引起学生对“平均深度”的认知冲突，挖掘出趣味因素，最大限度地吸引学生积极投入新知识的学习。
创设情境，设疑导入：
由小薇应聘事件引入。
招聘启事 本公司现有员工21名,人均年薪3万元，欲招一名会制作电脑动画的大学生，有意者欢迎前来面试。
新华公司 2019年3月1日
新华公司对外宣传称员工的平均年薪为3万.小薇经过调查，发现该公司全体员工年薪的具体情况如下表：
年薪/万元