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《中位数和众数》教案优质课下载
2情景引人5分钟
3?探 究10分钟
4引入概念2分钟
5试一试5分钟
6总结方法5分钟
7学以致用 换位思考10分钟
8练一练3分钟
9小结2分钟
10作业1分钟课后小结采用学生探究的方法，能很好调动学生积极性。使学生充分参与。教学方法：采取学生复习、引导发现法,并及时总结。充分展现学生的主体作用。
组织教学：学生16人，两人成为活动小组，要求积极思考。组织学生进行讨论、总结、归纳。
教学程序设计
一、温故知新
中位数定义：一组数据按大小顺序排列，位于最中间的一个数据叫做这组数据的中位数
将一组数据按照由小到大的顺序排列：
如果数据的个数是奇数个，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；
如果数据的个数是偶数个，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数；
中位数是一个位置代表值，利用中位数分析数据可以获得一些信息。如果已知一组数据的中位数，那么可以知道，小于或大于这个中位数的数据各占一半
快速回答:下列这组数据的中位数分别是多少?
7 5 4 8 5
8 2 4 8 9 6
二、情景引人
阿冲:这个公司员工收入到底怎样？
经理:我这里报酬不错, 月平均工资2000元,你在这里好好干!
第二天，阿冲上班了。
阿冲在公司工作了一周后