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能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。
◆文化意识
感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。
二、教具准备
1.有关天气的单词卡片。
2.天气图标卡片，标有天气图标的中国地图一幅。
3.PPT。
三、教学过程：
Step 1Warming up
师生互致问候。
2.学唱歌曲：How is the weather ?
3.由歌曲内容大意揭示课题，板书：Unit 6 Weather Part B
Step 2 Review
1.复习有关天气情况的单词和句子。
(1)教师出示图片和句子复习上节课内容。
Step 3Presentation
(一)单词和句型教学
1.教授单词sunny和句型 Take an umbrella....
(1)教师询问学生:“How is the weather in Beijing?”
“It’s sunny.”板书sunny。让学生理解sunny表示“晴朗的”，带读并操练单词
出示多云的和刮风的天气图片，教学单词cloudy和windy。
How is the weather in...?It’s cloudy.操练句子和答语。
出示茱莉亚和妈妈的图片，提问学生，她们在谈论什么？给出问题，上午的天气如何？让学生先带着问题初步感知课文，听完课文录音后再回答问题，看完动画找生回答问题。
早上天气很晴朗，可是朱莉娅的妈妈却让她带一把雨伞去上学，这是为什么？教学Take an umbrella with you.It may rain in the afternoon.”做动作让学生明白take表示“带去”、“带走”，是从说话人这个地方带到另一个地方去，学生跟读并操练句子。
呈现第二个问题，下午的天气如何？再次播放课文动画，生带着问题去找答案。找生回答。
6、教句子It is raining cats an d dogs.告诉学生cats and dogs是习语，其意为“倾盆大雨”。
进行文化渗透：据说在古老的伦敦，由于城市排涝系统落后，一场倾盆大雨后常常是一片汪洋，淹死许多迷路的狗和猫。因此，雨停，水退后，满街死狗死猫，似乎天上落下了很多的狗和猫似的，现在用这句话来形容倾盆大雨。
7、教师再次播放课文动画，学生模仿跟读。教师引导学生读出下大雨时，雨伞被吹起后惊慌的语气“Oh no，my umbrella.”
8.巩固练习。
(1)完成课本第46页的Ask and answer.部分。