八年级下册《20.3综合与实践体重指数》优质课教案下载

八年级下册《20.3综合与实践体重指数》优质课教案下载

教学目标

知识技能

了解体重指数的含义，会用公式来计算一个人的体重指数。选择合适的统计图表描述本班同学的体重指数,利用统计方法和统计思想统计学生的体重指数，进而估计全年级的体重状况。

过程与方法

经历数据收集、整理、分析等活动，增加学生的数学活动经验，体会统计实际生活中的应用。

情感态度

经历数据收集、整理、分析等活动，增加学生的数学活动经验，体会统计在实际生活中的应用．培养学生的合作交流能力。

重点 会收集数据，选择适合的统计图表整理数据。

难点 选择适合的统计图表整理、数据，用样本体重指数估计总体的状况。

教具准备

(1)材料准备：电子称、卷尺、计算器、个人身高(米)、体重(千克)、 课件。

教学过程

一、创设情境， 激发兴趣

观察图片，谈谈看法！

太胖、太消瘦都易患各种疾病；我们应该合理饮食，科学锻炼！

二、导入新课，探究新知

研究表明：体重在正常范围内，患各种疾病的危险性小于消瘦、超重和肥胖，那么你知道什么是正常范围内的体重吗？目前国际上有多种标准来衡量体重是否在正常范围内，这里介绍一种常用的一种标准。假设某人的体重为mkg,身高为hm,我们把 BMI= 的值称为体重指数（BMI),下表给出了体重状况对应的体重指数范围

体重状况体重指数（BMI)的范围消 瘦BMI＜18.5正 常18.5≤BMI≤23.9超 重23.9＜BMI≤26.9肥 胖BMI＞26.9问题1：为了了解我们班的体重状况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各为多少，应该怎样做呢？

收集数据（指定学生收集）

整理数据（引导学生回忆统计方法，制作统计表，条形统计图，教师巡视，找不同的学生到台前展示制作的统计情况。）

分析数据（学生讨论分析，找学生回答）

1 .根据我班级的人数制作统计表，收集每位学生的体重和身高数据

学 号 体 重身 高学 号体 重身 高学 号体 重身 高学 号体 重身 高学 号体 重身 高学 号体 重身 高181522293629162330373****24313841118253239512192635406132****47142128352 .根据上表数据计算出每位同学的体重指数（BMI）

学 号体重指数学 号体重指数学 号体重指数学 号体重指数学 号体重指数学 号体重指数181522293629162330373****24313841118253239512192633406132****4714212835

3 .列出体重指数的频数分布表，统计体重指数(BMI)落在不同范围内的学生数