沪科2011课标版《20.3综合与实践体重指数》公开课教案下载

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过程与方法

1、在收集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念。

2、能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议。

情感态度与价值观

在调查方案的设计和数据收集、处理、分析的过程中发展学生的合作意识。

二、教学重、难点

重点：收集有关八年级学生体重状况的数据。

难点：从收集的结果中确定样本，保证样本的广泛性和代表性。

三、教学过程

（一）创设问题情境，引入新课

师：为促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，全国各学校每年（或两年）都要从身体形态，身体机能，身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定。

上节课，我们留下过一个作业；请同学们分组合作完成下面的调查活动：

收集近两年我校八年级部分学生的身高体重状况，分析登记表中的数据，对我校八年级学生的体重状况进行评定，提出增强学生体质健康的建议。

生：我们组收集到了我校八年级的身高体重状况。我校八年级有4个班，共180人，其中男生85人，女生95 人。

下表就是用来记录学生体质健康测试结果的登记表。

中学生体质健康登记表 年 月 日

姓名 班 级 年龄 性别 身高 体重

师：拿到这些登记表后，你计划如何从表中获取数据信息，分析数据，对我校八年级学生的身高体重状况进行评定，然后提出增强学生体质健康的建议。

生：分以下四个步骤完成：

1、收集数据；2、整理数据；3、描述数据；4、分析数据。

（二）讲授新课

1、收集数据

师：收集整个八年级的数据并加以分析，运算量很大，也没有必要，我们可以用样本估计总体的统计方法，先抽取一个样本，然后通过对样本的研究去估计总体的情况。

你是如何抽取样本的？样本的 容量为多少？

生：抽取样本，样本要具有代表性和广泛性。我们组从全校八年级的各班分别抽取5名男生和5名女生，组成一个容量为40的样本。