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八年级下册《第20章数据的初步分析（通用）》优质课教案下载
1．了解频数分布的意义，频数与频率的两个概念 。
2．会求一组数据的频数与频率。
教学难点
1．频数与频率的概念。
2．每组数据的频数与频率的求法。
教学过程
一、导入新课
请大家一起回忆一下，我们如何收集与处理数据。
1．首先通过确定调查目的，确定调查对象。
2．收集有关数据。
3．选择合理的数据表示方式统计数据。
4．根据所收集的数据进行数据计算。设计可行的计划与方案，并不断实施与改进方案。
根据给出的调查结果，你能很快说出该班同学最喜欢的电视明星吗？他的数据表示方式是什么？
大家能否帮小莹设计一种方案，确定全班最喜爱的明星？
首先应开展调查，统计一下同学们喜爱的的A、B、C、D四个明星的数量。
二、讲授新课
这是下面是小莹调查的某班50位同学喜欢的电视明星数：
明星得票数 数量
A 正正正正┬ 22
B正正 10
C正正┬ 12
D 正 一 6
合计 50
根据上表说一说此种表示方式的优点是什么？
简单明了，一眼可以看出哪个最多、哪个最少 。