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教学难点：
1. 本课时四会单词的掌握和运用。
2. 能将表示季节的单词和实际生活相联系。
教学准备：
1. 教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。
2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
Free talk
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
二、课前预习（Preview）
教师出示一些颜色图片、水果图片、星期图片、表示天气的图片、食物图片，练习What’s your favourite…?句型。例如说：“Boys and girls. Do you like apples? Do you like watermelons?”学生根据实际情况回答，然后教师继续引导学生：“Apple is my favourite fruit. What’s your favourite fruit?”由此和学生一起复习句型“What’s your favourite …?”用法。
三、新课呈现（Presentation）
1. Let’s Learn
（1）引出课题。由以上复习内容引出句型What’s your favourite season?
教师依次出示春、夏、秋、冬的图片，并介绍说：“Look at the pictures. They are beautiful. There are four seasons in a year.”以此引出课题。板书season。
（2）教学新词汇：
① 教师在黑板上画一棵树的树干，再画几片浅绿色的树叶，说：“Look! The leaves are green now. What season is it now?”教师边说边在图旁边写上单词spring，带领学生读几遍，并根据自己的生活经验对春天的天气特征进行描述，如“Spring is warm and rainy.The grass is green.”帮助学生明确春天的特征。
② 教师继续在树枝干上画更多的绿色树叶，引出单词summer的教学，并带领学生读几遍。教师解释“Summer is hot.The days are long.I can go swimming in summer.We can eat ice cream.Do you like summer?”板书summer。
③ 教师用黑板擦擦去树叶上的绿叶，并在树下面画上一些飘零的叶子，说：“Time flies. It is autumn now.”引出单词autumn的教学，并带领学生读几遍。教师说“It’s cool in autumn.We can eat fresh fruits.Autumn is time for harvert.Autumn is beautiful,too.The leaves are yellow and red.”板书autumn。
④ 教师用黑板擦把落叶擦掉，并用简笔画画出雪花图，引出单词winter的教学，并带领学生读几遍。师说“It’s cold in winter.I can make a snowman in winter.”板书winter。
⑤ 引出新句型。
T: Spring, summer, autumn and winter. Guess, which season do I like best? And why? Summer. I can eat ice cream. I can wear T-shirts. Do you like summer? Which season do you like best?
利用图片内容Look and say,教师继续问：“Which season do you like best?”引导学生回答：“Spring / Summer / …”明确新句型的含义和用法。解释秋天有autumn和fall两种说法。
（3）师生一起说唱歌谣，练习四季单词及四季特点。
（4）游戏What’s missing?依次出示图片让学生观察丢失了哪个季节的图片?快速说出英文单词。