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继续学习有关季节的单词， 能认读并正确书写单词： autumn, winter 和 cool。
2. 能用英语简单描述与季节相关的活动。
◆ 情感态度
能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。
◆ 文化意识
了解国外孩子简单的日常活动。
教具准备
有关季节的单词卡片。
几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。
3. 教学光盘、课文录音。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
师生进行自由对话，如： Good morning/afternoon. What’s your favorite color/food/day/season?
通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part B
学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.
Step 2 Review
复习有关春天和夏天的单词。
(1) 教师出示单词卡片：spring, summer, hot, warm 等，学生快速认读单词。 (2) 教师任意抽取单词，学生拼读单词。
2. 复习句子。
(1) 教师出示春天的图片， 引导学生用学过的句子描述春天的情景，并说一说适 合春天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节，人们可以如何着装等，最 后，教师可以用 Do you like spring?问问学生的感受，为下面的学习作铺垫。 (2) 出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式及着装等。
Step 3 Presentation
(一) 初读课文，学习新词 autumn 和 winter 1. 教师说： “Lily’s favorite season is spring. Wang Tao’s favorite season is summer. What about Sally and Yang Ming?”教师播放课文录音或教学光盘， 请学生初步感知课文，并尝试回答问题。 2. 教师播放录音后，出示单词卡片，教学单词 autumn 和 winter，并板书单词。
教学单词 cool 和句型 Do you like ...?Why?
教师用简笔画在单词 autumn 下画一个旋转的圈，表示“凉爽” ，一边画一边 说： “Cool. It’s cool in autumn.”拿出单词卡片教学 cool，强调字母组合 oo 在单词中的发音/u:/。告诉学生，cool 还可以表示“极好的” 、 “好看的” ，相 当于汉语中表示时髦的“酷” 。全班学生齐声说句子： “It’s cool in autumn.” 2. 教师说： “What can we do in autumn?” 引导学生自读课文找出答案：fly my kite。教师在黑板上单词 autumn 旁用简笔画画一幅放风筝图，全班学生模仿并 表演说句子： “It’s cool in autumn. I can fly my kite.” 3. 用同样方法教学句子 It’s cold in winter. We can go skating. Christmas is in winter. 4. 知识拓展：教师可补充教学 go doing 的短语，如：go fishing(去钓鱼)， go boating(去划船)，go dancing(去跳舞)，go swimming（去游泳）等。 5. 教师自编韵律诗: Spring, spring, spring, spring is warm. Summer, summer, summer, summer is hot. Autumn, autumn, autumn, autumn is cool. Winter, winter, winter, winter is cold. 全班学生拍手齐读。 6. 教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿读句子，边读边表演，读到表示冬 天活动的时候，引导学生读出“We can go skating.”的喜悦心情，并了解单词 “wonderful”在课文中的意思。 7. 教师询问学生是否也喜欢冬天： “We can go skating in winter. I like winter. XXX, do you like winter?”学生回答后，教师再问： “Why?”然后板书句子： Do you like ...? Yes, I do. Why? 并让学生操练。 8. 请学生两人一组进行对话练习。
(三) 熟读课文，巩固重点句型 。
1. 学生翻开课本第 52 页，教师播放录音或教学光盘，学生认真看书，小声模仿 录音二到三遍。 2. 学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。 3. 巩固练习。 (1) 完成课本第 53 页的 Let’s talk.部分，四人为一小组。学生 A 任意指一幅 图问学生 B:“Do you like ...?”学生 B 按课本提示回答，再由学生 B 指图， 学生 C 回答，以此类推。 (2) 完成课本第 54 页的 Listen and write.部分，学生可根据问题 What’s your favorite season? Why? 选择自己喜欢的季节，进行描述，学写句子。 (3) 游戏——小画家。 游戏规则： 教师事先准备好几篇描写季节的小短文。学生在教师的描述中在纸上 绘画，比一比谁画得好。画好后，在全班进行展示，并复述出自己画的图片的内 容。 (4) 学唱韵律诗：Seasons
语音教学
教师出示单词卡片bananas,eyes,trees和cows,让学生自己拼读，复习上节课所学内容，同时在黑板上写出单词car,chair,,flower,和boy,让学生尝试先认读 ，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。
2.教师播放录音让学生跟读几遍。