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沪科2011课标版《求最值问题》集体备课教案优质课下载
(1)学习几何最值
(2)学习函数最值
(3)其他类型最值
过程与方法
通过举例的方法，让学生通过自主探究、合作交流的基础上让学生了解到最值得类型。
情感态度与价值观
培养学生的认识事物本质的能力。
教学重难点
重点：几何以及函数的最值
难点：几何以及函数的最值
教法：讲授法、演示法、练习法
学法：练习法、自主探究、合作交流
教学手段：白板
教学课时：一课时
教学过程
情境导入
师：解题的思路是什么？
生：知识点，解题方法
师：对，知识，方法=解题，即解题=知识+方法，那么解题需要注意哪些？
生：读题，审题......
师：对，解题在于审题，而审题在于读题，至少多两遍，从而了解所涉及到的知识和方法
那么有什么方法可以加快我们解题的思路?
生：题目的类型
师：是的，加快解题的一个关键在于能了解题目所涉及的题型，我们的题型有哪些呢？
生：科学计数法，因式分解，计算题，