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3、情感态度
情感：教会学生合理安排暑期计划。
教学重难点：
对What will you do in summer? I will....的正确回答与运用。
教具准备
单词卡片；本课课件等
教学步骤
Step 1 Warming up
Greetings.
Sing a song : Little Red Bird in the Tree
Free talk: How many seasons are there in a year?
What’s your favorite season? Why?
复习学过的活动词组。
揭示课题。
[设计意图]通过歌曲活跃气氛，让学生快速进入课堂状态。自由对话，复习所学过的活动词组，为新知的导入做铺垫。同时也提供机会让学生积极开口说英语，提高口语表达能力。
Step 2 Presentation
结合日历引出句子Summer vacation is coming. 的教学。
创设情境，请学生用开心的口气读句子进行句子的操练。
教学单词will 和句子I will go to the UK.
由单词with 和well 引出单词will 的教学和操练。
播放微课感知will do 的用法。
[设计意图] 运用“WS创新模式”，薛老师的微课让学生直观感知will do 的用法，合理地利用教学资源，提高了课堂的实效性。
揭示评价。
[设计意图] 运用班级优化大师开展男女生分组比赛，有效调动学生学习英语的积极性。
教学句子：What will you do in summer?
Listen and answer: What will you do in summer, Sally?
教学并操练句型：I will go to see my_______.
教学单词live 和句子They live in the UK.
请学生运用句子I live in ______. 进行live的运用。
学生自读课文，圈出答案。引出 That’s cool!的教学。