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同时课文中还向学生介绍了英国的首都及著名建筑物大本钟，拓展了学生的文化视野。
【学生情况分析】：
本课授课对象是四年级下学期的学生。本课的话题是暑假计划，暑假是每个学生都期望到来的，相信学生会对谈论这个话题感兴趣。在知识构成上，学生在四年级下册第四单元已经学习过了交通工具。在三年级下册第二单元和第八单元，学生学习了日常的活动。为理解本篇课文奠定了语言基础。
本课是学生第一次接触将来时态的语言结构，学生在本课中通过这些已有的知识经验，综合运用到新的句子结构中进行交际运用，进而初步理解将来时态的用法。同时，初
步培养学生仿写的能力，为高段的学习打下一个初步的基础。3．教学目标分析1.语言能力目标：
①能听懂，会说，认读单词：will, the UK, live, visit.
②能听懂，会说，熟练地运用句型：“What will you do in summer? ”“I will---”来交流自己的暑假计划。
③学生能够能借助图片和文字听懂，读懂和朗读课文，并根据导图准确复述课文。
④学生能够在图片和例句的启发下，写出简短语句制定适合自己的计划。
思维品质目标
①学生能够创造性地绘制思维导图，个性化地展示课文主要内容。
②学生能够就“暑假计划”这一话题用英语表达自己的真正想法。
3.学习能力目标：
①学生能够在学习中善于利用课文插图理解主题，能够捕捉细节信息，进行推理判断。
②学生能在小组活动中积极思考，乐于与他人合作，形成自主与合作学习能力。
4.文化品格目标：
①学生能够了解英国首都和标志性建筑大本钟的基本信息。
②学生能够懂得爱爷爷奶奶的方式。
③学生能够有计划地做事情。4．教学重点、难点分析 教学重点：
掌握重点单词will, the UK, live, visit.
能够听懂并灵活运用句型“What will you do in summer?”“I will--.”并能用重点句型I will 描述自己和他人的暑假生活。
能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文,能够借助思维导图复述课文。
教学难点：
1.学生能够在具体语境中体验“will”用于描述将来，表达计划。
2.学生能够个性化地制定自己的暑假计划。5．教学过程设计Step1.Pre-reading
1.Greetings.
2.播放教师暑期计划的视频，导入课题。
T: Yes, today we will learn Unit 8 Summer Vacation Part A and learn to make a plan for it. (板书，带读课题)
设计意图：
设问激趣，引发学生对老师的好奇，通过看视频了解教师的暑假计划，不仅可以自然地导入课题，而且可快速吸引学生眼球，调动学生的积极性，让学生不断重复感知本课将要学习的句型I will。强烈的视觉、听觉冲击，能大大的激发学生的求知欲望，为接下去的学习奠定基础，让学生更容易理解和接受。此外，也能借机复习交通工具train，以及活动类词汇，为理解文本做好铺垫，也为最后的说和写提供语料。