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九年级下册《垂径定理》精品教案优质课下载
2.能力目标：培养学生动手能力、观察能力、分析能力及联想能力．?
3.数学思考：经历将已学知识应用到未学知识的探索过程，发展学生的数学思维．?
4.情感目标：通过联系、发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义观点及美育教育。?
教学重点、难点?
教学重点：垂径定理及其应用 ；?
教学难点：对垂径定理题设与结论的区分及定理的证明方法 ．?
教学准备：多媒体课件
教学方法：合作探究式教学法
I．创设问题情境，引入新课
问题：
前面我们已探讨过轴对称图形，哪位同学能叙述一下轴对称图形的定义?我们是用什么方法研究轴对称图形的?
Ⅱ．讲授新课
（一）想一想
圆是轴对称图形吗?
如果是，它的对称轴是什么?
你能找到多少条对称轴?
讨论：你是用什么方法解决上述问题的?
归纳：圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线
探索垂径定理
做一做：按下面的步骤做一做
1．在一张纸上任意画一个⊙O，沿圆周将圆剪下，把这个圆对折，使圆的两半部分重合．
2．得到一条折痕CD．
3．在⊙O上任取一点A，过点A作CD折痕 的垂线，得到新的折痕，其中，点M是两条折痕的交点，即垂足．
4．将纸打开，新的折痕与圆交于另一点B，如图.
问题：（1）右图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？