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《圆的确定》教案优质课下载
［教学重点］
1、点和圆的位置关系．
2、不在同一条直线上的三个点确定一个圆及其作法．
［教学难点］
不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程．
经过不在一直线上的任意四个点作圆的思考。
［教学过程］
一、复习引入
1、什么是圆的定义？
2、构成圆的基本要素有那些？它们分别有何作用？
二、探究新知
1、圆把所在平面分成几部分？
2、平面上点P和圆的位置关系（圆半径为R，点P到圆心距离为d）：
点P在圆外 EMBED Equation.3 d>R
点P在圆上 EMBED Equation.3 d=R
点P在圆内 EMBED Equation.3 d 注意：“ EMBED Equation.3 ”符号的意思解释。 例题1：已知线段AB和点C，⊙C经过点A，根据如下所给的点C位置，判断点B与⊙C的位置关系。（1）点C在线段AB的垂直平分线MN上；（2）点C在线段AB上，且 3、经过几点可以确定一个圆？ （1）.经过一点A作圆，能作多少个圆？ （经过一点可以作无数个圆．） （2）.经过两点A、B作圆，能作多少个圆？这些圆的圆心位置在哪里?？ （经过两点也可以作无数个圆，这些圆的圆心都在线段AB的垂直平分线上．） （3）.经过三点A、B、C，能不能作圆？ 第一步，让学生思考怎样才能做出这个圆呢？