沪科2011课标版《圆周角定理及其推论》优质课教案下载

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在此之前，学生已经掌握了圆心角的定义，对圆心角及所对弧的度数的关系有了认识，用类比方法获得新知很自然，也体会类比思想的重要性。

2、从学生年龄与认知特点分析：

学生对圆有了认识，且思维推理能力有了一定的高度，通过探究能激发他们极大的兴趣。

教学目标：

1、理解圆周角的概念

2、探索圆周角的性质，能用性质解决简单的问题

3、经历探索圆周角的性质过程，增强推理意识，体会分类转化思想，积累研究问题的基本经验

重点难点：

重点：探索圆周角的性质。

难点：通过分类讨论，推理证明圆周角的性质

教学课型：新授课

教学策略：

通过观察、操作获得猜想

证明猜想的过程，感受分类的必要性。体会从特殊到一般的思考意识

学法指导：

用类比的方法让学生获得新知。

运用知识迁移，获得从特殊到一般的化归思想。发展学生的推理能力

教具准备：

教师：多媒体课件、圆规

学生：量角器

教学环节设计：

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、创设情境，引入新知1.回顾圆心角的概念

2.类比获得新知：圆周角

3.概念辨析1、看图回顾旧知，什么叫圆周角

2,、拖动几何画板改变角顶点位置关系