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《24.5三角形的内切圆》优质课教案下载
3、掌握三角形的内心、外心的位置、数量特征。
4、掌握关于内心的一些角度的计算。
过程与方法：
通过动手操作，让学生发现三角形的内切圆的基本特性，并通过小组内的交流，讨论探索三角形的内心及内切圆的半径的确定方式，培养学生发现问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
1、让学生在动手、动脑主动参与课堂教学活动的过程中体会知识间的联系，激发学生的学习兴趣。
2、通过类比思考，适时进行命名，发现三角形的内心与外心的区别，体验解决问题的乐趣。
重点难点：
重点：
1、掌握三角形的内切圆的画法。
2、三角形的内心及其性质。
难点：
画钝角三角形的内切圆。
教学准备：
直尺、圆规、课件。
教学过程：
知识回顾：
1. 确定圆的条件是什么？
1）圆心与半径
2）不在同一直线上的三点
2. 叙述角平分线的性质定理与判定定理
性质：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。
判定：到这个角的两边距离相等的点在这个角的平分线上。
设疑激思：
李明在一家木料厂上班，工作之余想对厂里的三角形废料进行加工：要在三角形木料上裁下一块圆形用料，且使圆的面积最大，他就找我这个数学老师帮忙，同学们，你能帮他确定一下吗？