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Step 1预备/导入:
问候并揭题
T: As you know, we have learned four tenses before. And today we will review simple present tense and simple past tense.
2.Practise.
T:First of all, let’s do some practise. Listen and choose A、B or C.
设计思路：教师应用Hi-teach智慧课堂，对学生进行前测，通过投票结果生成第一次作答的数据，根据数据评估学情，进行判断，了解学生对一般过去时和一般现在时这两种时态的重难点的掌握情况，导出接下去的教学。
Step 2 复习一般过去时
Fill the blanks.
导出Unit 1 Part B Wang Tao’s winter vacation语篇，请学生观察找出时间状语last winter vacation,判断时态并填空，并总结一般过去时句型中关键要素——时间状语和动词过去式。
2.应用智慧课堂Hi-teach的挑人和抢答等功能，归纳出动词过去式的五种变化形式，以及-ed在词尾的三种发音。
设计思路：教师应用Hi-teach智慧课堂中的抢答功能、挑人功能、投票功能对学生的学习过程进行分析、判断，现场生成板书，进行精准教学。
Step 3 复习一般现在时
再次出现Wang Tao’s winter vacation语篇，请学生观察找出every winter vacation、often等时间状语，判断时态并填空，并总结一般现在时句型中关键要素，并与一般过去时进行比较。
Step 4 Play two games.
连词成句
Group 1 : 在蓝色纸上任意写下可以做主语的人物。
Group 2 : 在粉色纸上任意写一个动词或带动词的词组。
Group 3 : 发挥想象力，在绿色纸上任意写下一个地点。
Group 4 : 在黄色纸上任意写出一般过去时常用的时间状语。
Group 5 : 在黄色纸上任意写出一般现在时常用的时间状语。
设计思路：教师让学生自由组合，并根据两种时态的时间状语不同，让学生进行判断并造句，学生在欢声笑语中巩固两种时态的应用。
一战到底
游戏规则：男女生对抗，一共7道题，每题答对的晋级到下一轮，答错的淘汰，战（站）到最后的为本场冠军，男女生各有一次复活的机会。
设计思路：应用Hi-teach智慧课堂的挑战赛模式，预先设置好每道题答案，在学生投选结束后，后台自动生成晋级名单数据，大大提高课堂效率。
Step 5 Practise again and Writing:
1.T:Do you remember the practice we did before this class? Now let’s do them again.
设计思路：教师应用Hi-teach智慧课堂对课前两道练习进行再次测评，通过两次数据的对比，对于本课教学效果及学情进行评估，得出结论。大部分学生透过本课学习，已掌握两种时态的特征和重难点，教学效果好。
2.T:Now take out the paper, this is my friend Tim, what happened? Read and try to write by yourself.
Step 6 Homework and Summary:
1.模仿Tim的介绍，写一写过去的自己和现在的自己有哪些变化。