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⒊能运用there be句型和方位介词准确说出动物所处的位置。
◆情感态度
观看动物视频或图片,激发爱的情感。
教具准备
单词卡片，教学光盘，点读笔，自制PPT
教学过程
Step 1 Warming up
⒈师生互致问候。
⒉教师播放课本第13页的歌曲：To the Zoo,学生跟着录音唱一唱。教师揭示课题并板书：Unit 2 A Visit to the Zoo Part A。
Step 2 Review
复习已学过的动物单词并教学新单词elephant。
⒈教师提问，根据学生的回答把动物的图片贴在黑板上,如：
Do you often go to the zoo?
What animals can you see at the zoo?
复习巩固所学的动物单词。
⒉根据图片,学习单词elephant和elephants, 学习词组an elephant和a baby elephant。
Step 3 Presentation
（一）呈现课文情景并学习新内容
⒈教师指着黑板上课本第９页的第一幅图说：“Sally’s father takes his children to the zoo. Kate wants to see elephants.Where are the elephants?”
⒉教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看书,然后在书上画出答案:behind the hill。教师教学这个词组。
⑴教师出示一幅mountain的图片和一幅hill的图片,教学单词hill。
⑵教师拿出大象的图片，摆放在不同的位置，请学生说一说大象的位置，巩固behind与 beside的用法，如：behind/beside the door
⒊学习there be句型。
⑴教师在黑板上分别出示“一只象在小山前”和“一群象在小山前”的图片和下面两个句子。
There is an elephant behind the hill.
There are some elephants behind the hill.
⑵教师带领学生读一读这两个句子，并请学生说一说这两个句子的异同点。
⑶教师告诉学生，there be句型表示的是 “某处有（存在）某人或某物”，其结构为There be+名词+地点状语（地点状语也可以放在句首）。主语是单数名词或不可数名词时用there is，主语是名词的复数形式时用there are。
⑷出示一些图片，请学生看图说话，巩固there be句型的用法。
⒋教师再提出问题：“The elephants are behind the hill.How does Sally’s father get the information? Please listen and watch again.”学生边听边在书上画出相关内容。