《25.1投影》集体备课教案设计

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二、教学重、难点

教学重点：理解平行投影和中心投影的特征；教学难点：在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影。

三教学过程：

一、 创设情境

出示李白的诗<<月下独酌>>,邀月同饮,伴影共舞.影子在诗仙的笔下充满了浪漫的诗情画意。那你们知道影子从何而来，又有什么特新呢？

大家想一想我们什么时候能看见影子呢？

能够举

出示投影让学生感受在日常生活中的一些投影现象。

物体在日光或灯光的照射下，会在地面、墙壁等处形成影子，影子与物体的形状有密切的关系．

这个影子数学上我们叫他投影

一般地.用光线照射物体.在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影.

二 、探究新知

（一）认识投影

一般地.用光线照射物体.在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影.照射光线叫做投影线，投影所在的平面叫做投影面.

小练习 学生找出物体的对应的影子

（二）平行投影

让学生观察图片发现规律

有时光线是一组互相平行的射线，例如太阳光或探照灯光的一束光中的光线，由平行光线形成的投影是平行投影

介绍日晷让学生感受中国古代科技,培养学生民族自豪感

　北京故宫中的日晷闻名世界,是我国光辉出灿烂文化的瑰宝.它是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成，当太阳光照在日晷中轴上产生投影，晷针的影子就会投向晷面，随着时间的推移，晷针的影的长度发生变化,晷针的影子在晷面上慢慢移动，聪明的古人以此来显示时刻．

你们还记得在相似三角形时同一时刻物影长有什么关系吗？

（成比例，所形成三角形是相似的）

（三）中心投影

播放皮影，手影的图片

让学生观察思考：这些皮影戏与手影戏有什么特征？