九年级下册《25.2三视图》集体备课教案设计

九年级下册《25.2三视图》集体备课教案优质课下载

会画直棱柱等简单几何体的三视图．

3、会由三视图想象出几何体.

数学思考与问题解决

感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的能力.

情感与态度

1、培养学生自主学习与合作的学习方式，使学生体会从生活中发现数学.

2、在应用数学解决生活之中问题的过程中，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情.

教学重点

能画出简单几何体的三视图；能由三视图想象出几何体.

教学难点

三视图中轮郭线的画法.

教学过程

一、创设情境?导入新课

1、从学生熟悉的古诗入手，引出课题。

多媒体播放苏轼的诗——《题西林壁》.这首诗中作者多角度的描述观察了美丽的庐山.

提问：我们从九年级数学的角度怎样观察庐山？

多媒体播放出水立方的三视图.

设问：你知道这是北京哪个著名的建筑？

这幅图中有“主视图、左视图、俯视图”等关键词，这就是我们这节课的学习课题.（出示课题）

二、师生互动、共同探究

1、三视图的概念

（1）多媒体动画演示一个长方体在三个平面上的正投影.对照图给出三视图的概念.

光线从几何体的前面向后面正投影得到的投影图称为几何体的“主视图” ；

光线从几何体的左面向右面正投影得到的投影图称为“左视图”；

光线从几何体的上面向下面正投影得到的投影图称为 “俯视图”．