九年级下册《25.2三视图》优质课教案下载

九年级下册《25.2三视图》最新教案优质课下载

教学难点：理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标。

二、教育教学目标

知识与能力目标：

　　　1、了解几何体的视图，三视图（主视图，左视图，俯视图）的概念和基本规律。

　　　2、掌握基本几何体及其简单组合体的三视图的画法， 会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述几何体或实物原型。

　　　3、理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。

　　过程与方法：

　　　通过讲解原理，利用绘制简单三视图的过程，提高学生对三视图的识别以及绘制能力，发展学生的识图能力。通过交流和讨论感受三视图的形状与作用。

　　　情感、态度、价值观：

　　　1、引导学生准确绘制三视图的教学过程中，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的工作态度。

　　　2、形成科学的空间三围思维方式，养成一丝不苟的态度。

三、说教法

数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。尽管学生都是初中生，在小学学段已经接触过图形，但是他们的空间想象能力还很薄弱，学生的空间知识来源于丰富的现实原型，所以在学习素材与呈现方式上，基于本节课的特点，多用事物与多媒体，有助于学生从中抽象出几何图形，建立空间观念，使得课堂教学变得丰富多彩，教学过程中，可让学生通过观察实验，动手尝试，探究解决，从而激发学生学习数学的兴趣，发展空间观念。整个教学过程采用愉快教学法，营造一个轻松愉快的课堂气氛，充分调动学生的情感因素，努力实现“师生互动”、“生生互动”以求达到较好的教学效果。

四、说学法

　　我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

　　初步培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，从而认识事物之间是相互联系和有规律地变化着的。培养学生的画图能力，主要是培养学生的看图、识图能力，培养思维能力。要让学生由“学会” 到“会学”。

　　根据学生存在以上设计过程中的心理特点，在学习方法上可采用探究式学习方式，让学生围绕一定的问题、文本或材料，在教师的帮助和支持下，自主寻求或自主建构答案、意义、理解或信息的一种学习方式。增强学生的参与意识，使学生会运用观察、分析、比较、归纳、总结等方法探索数学知识。

五，教学过程

（一）、创设情景

观察多媒体所示的几组图片，是我对同学们创设情境的过程，让学生从不同角度观察到的一个物体，得到不同的结果。

【设计意图】：以图片与实例引入，激发学生的兴趣，通过提出问题，同学们带着问题去讨论，从而激发强烈的学习欲望。

（二）、探究活动?

活动1：展示下列一组平面图，告诉学生学习三视图的有关话题，引导让学生从不同的方位上可以看到怎样的图形。组织指导学生去发现和讨论，从而得到主视图左视图俯视图的概念。