《26.1随机事件》集体备课教案设计

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三、教学目标

知识与能力：理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念。

过程与方法：经历实验分析得出结论等过程，会判断必然事件、不可能事件、随机事件。

情感态度与价值观：让学生体验数学与生活密切相关，激发学生学以致用的热情。

四、教学重难点

重点：理解随机事件的概念，掌握随机事件的特点，并根据特点作出判断。

难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件及其可能性的大小。

五、教学过程

（一）、新课导入

概率这个重要的数字概念，是在研究一些规律中产生的。人们用它描叙事件发生的可能性的大小。例如，天气预报说明天的降水概率为90%，就意味着明天有很大可能下雨（雪）。现在概率的应用日益广泛。本章中，我们将学习一些概率初步知识，从而提高对偶然事件发生规律的认识。

（二）、学习目标

1、掌握必然事件、不可能事件、确定性事件、随机事件的概念。

2、会判断发生的事件是必然事件？不可能事件？还是随机事件？

（三）、自学提纲

阅读课本91-93页，解决以下问题：

1、什么叫不可能事件？必然事件？

2、什么叫确定性事件？

3、什么叫随机事件？

4、看懂 例题。

5、完成93页练习1.

（四）、师生互动，探究新知

1、（1） 小明从盒中任意摸出一球，一定能摸到红球吗？（盒中有红球有白球）

（2）小麦从盒中摸出的球一定是白球吗？ （盒中都是白球）

（3）小米从盒中摸出的球一定是红球吗？盒中都是白球）

（4）三人每次都能摸到红球吗？