九年级下册《26.1随机事件》优质课教案下载

九年级下册《26.1随机事件》最新教案优质课下载

历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。

情感态度与价值观：

体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。

教学重难点：

重点：随机事件的特点

难点：对生活中的随机事件作出准确判断

教学设计：

一、创设情境，引入课题

1、问题情境：

学校要求每班抽取6位同学参加趣味游戏，从每组五位同学中选取一位同学参加，该如何选取？

可以通过抽签方式来决定谁来参加游戏：把标有1、2、3、4、5的签混好，每组5人每人抽取一张，凡是抽到序号2的同学参加游戏。

2、问题提出：

（1）抽到的序号小于6吗？“抽到的序号小于6”这件事是什么事件？

（2）抽到的序号会是0吗？“抽到的序号是0”这件事是什么事件？

（3）抽到的序号可能是2吗？“抽到的序号是2”这件事是什么事件？

（4）抽到2的可能性是多少？

二、通过问题，新授课程：

1、给出定义：

数学中，在一定条件下：

一定会发生的事件叫必然事件；

不可能发生的事件叫不可能事件；

可能发生，也不可能发生的事件叫随机事件。

2、练习巩固：

下列事件分别是什么事件？

木柴燃烧产生能量 抛掷一枚硬币，正面朝上 明天地球还会转动 煮熟的鸭子，飞了 地球上太阳从西边升起 从一副扑克牌中抽出黑桃K