沪科2011课标版《26.1随机事件》精品优质课教案设计

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教学重点：理解随机事件、必然事件、不可能事件的概念。

教学难点：通过实例深刻理解相关概念及之间联系。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

同学们听过“天有不测风云”这句话吧!它的原意是指刮风、下雨、阴天、晴天这些天气状况很难预料，后来它被引申为：世界上很多事情具有偶然性，人们不能事先判定这些事情是否会发生。人们果真对这类偶然事件完全无法把握、束手无策吗？不是！随着对事件发生的可能性的深入研究，人们发现许多偶然事件的发生也具有规律可循的。概率是个 重要的数学概念。

正是在研究这些规律中产生的。人们用它描叙事件发生的可能性的大小。例如，天气预报说

明天的降水概率为90%，就意味着明天有很大可能下雨（雪）。

二、组织活动、探索新知

小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面：（1）可能出现哪些点数？

（2）出现的点数小于7吗？（3）出现的点数会是8吗？（4）出现的点数会是6吗？

归纳： 在每次试验中:

可以事先知道其一定会发生的事件叫必然事件;

一定不会发生的事件叫不可能事件;

必然事件和不可能事件称为确定性事件.

无法事先确定在一次试验中会不会发生的事件叫随机事件.

确定性事件和随机事件称为事件

一般用大写字母A B C来表示

三、课堂练习、巩固新知

1】判断下列事件中哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。

1、在地球上，太阳每天从东方升起。

2、有一匹马奔跑的速度是70千米/秒。

3、明天，我买一注体育彩票，得500万大奖。

4、用长为3cm、4cm、7cm的三条线段首尾顺次连结，构成一个三角形。

5、掷一枚均匀的硬币，正面朝上。

2】