九年级下册《26.1随机事件》集体备课教案设计

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（二）重点、难点分析

重点：随机事件的特点。

难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件。

教学过程

动画片引入

活动探究 观察

如图26-1，重复抛掷一枚各面上点数分别是1,2,3,4,5,6的均匀骰子，记录每次抛掷后骰子向上一面的点数，回答以下问题：

⑴可能出现哪些点数？

⑵出现的点数小于7吗？

⑶出现的点数会是8吗？

⑷抛掷一次，出现的点数会是6吗？

答疑剖析

从抛掷结果可以发现：

⑴每次抛掷的结果不一定相同，可能出现的点数共有6种，分别是1,2,3,4,5,6；

⑵出现的点数一定小于7；

⑶出现的点数一定不是8；

⑷抛掷一次，出现的点数可能是6，也可能不是6，无法预先确定。

释疑解惑

在抛掷过程中，每次骰子上面的点数都小于7，即点数小于7的事件是必然出现的事件；点数更不可能为8，即点数是8的事件是不可能发生的事件。则把在每次试验中必然发生的事件称为必然事件，不可能发生的事件称为不可能事件。点数是6的情况可能发生也可能不发生不能事先确定则称这样随机发生的事件为随机事件。

归 纳：

可以事先知道其

一定发生的事件 必然事件

一定不会发 确定性事件

生的事件 不可能事件 事 件

无法事先确定在试验