沪科2011课标版《26.1随机事件》优质课教案下载

沪科2011课标版《26.1随机事件》优质课教案下载

1．重点：一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同．

2．难点：理解“重点”内容．

3．关键：设置问题情景，概括概念．

教学过程

创设情境，引入新课

（教师出示ppt,某位同学的日记）

2017年4月24日 晴

早上，我起床晚了。匆匆忙忙去学校，可是在楼梯上遇见了班主任，她把我批评了一顿，我想我真倒霉。我明天不能再迟到了，不然明天早上我还会在楼梯上遇到班主任。

学生讨论日记中哪一句话有问题？为什么？

二、实践操作，探索新知

学生分组活动：每组两人，一人抛掷骰子，一人记录抛掷结果。

交流抛掷结果：引导学生用合理，科学方法整理结果。用频数分布表出示。

回答以下问题：

（1）可能出现哪些点数？

（2）出现的点数小于7吗？

（3）出现的点数会是8吗？

（4）抛掷一次，出现的点数会是6吗？

老师点评：根据学生分组活动和回答来看可以得出：(1)每次抛掷的结果不一定相同，1，2，3，4，5，6都有可能出现，共有6种可能的结果，但是事先不能预料抛掷一次会出现哪一种结果；

(2)出现的点数一定小于7．

(3)出现的点数不可能是8．

(4)抛掷一次，出现的点数会是6，也可能不是6，事先无法确定．

从上面的试验，我们可以知道：有二类情况：一类：确定性事件：如抛掷结果点数小于7，这种情况我们则归纳为：在一定条件下重复进行试验时，有的事件在每次试验中必然发生，称为必然事件；②是一定不会发生的：如抛掷结果的点数是8,这种情况我们则归纳为：在一定条件下重复进行试验时，有的事件在每次试验中不可能发生，称为不可能事件．

二类是事先无法确定：如抛掷结果的点数是6．在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件．

典例讲解

例：判断下列事件是必然事件、不可能事件还是随机事件：