《等可能情形下概率的特征》优质课教案下载

《等可能情形下概率的特征》最新教案优质课下载

通过动手操作，培养学生参与、合作的精髓，感悟知识来源于生活，同时体会数学建模思想。

3、情感态度与价值观

通过分析探究实践的概率，培养学生良好的动脑习惯，提高运用数学知识解决实际问题的意思，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：

1、重点

理解等可能情形下的随机事件的概率；

2、难点

探索用列举法求一次随机试验中结果的分析确定，学会计算随机事件的概率。

教学过程：

一、呈现学习目标

1. 理解等可能情形下的概率计算的概念；

2. 掌握其计算方法和使用条件；

3. 能解决一些简单的问题.

二、温故知新

1、事件的分类

2、什么是概率

三、实验探究

情境一：从分别标有1、2、3、4、5号的5根纸签中随机地抽取一根,每支签内容不一样。问你抽到的签有几种可能?每个签被抽到的可能性大小相同吗?

情境二：掷一枚骰子,向上一面的点数有几种可能？每种可能性出现的大小相同吗?

从而导入课题等可能情形下的概率计算

总结归纳

1、在试验中，所有可能出现的不同结果是 个，并且每种结果出现的可能性 ,我们就把这一类情形称为等可能事件。

2、一般的，如果在一次试验中，含有n种可能的结果，并且这些结果发生的可能性 ，其中使事件A发生的结果有m（m≤n）种，那么事件A发生的概率为：

练习巩固

下列事件的概率哪些可作为等可能事件的概率来求，哪些不能？为什么?