《26.4综合与实践概率在遗传学中的应用》优质课教案下载

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重点：概率在遗传学中的应用.

难点：用概率解释遗传规律.

一、创设情境,导入新课

我们为什么和父母长得像？我们都听说过基因,基因的表达使亲代和子代相似.那么,基因在传种接代过程中有没有一定的传递规律呢？

二、师生互动,探究新知

1.孟德尔的豌豆杂交试验

(1)介绍豌豆的显性性状和隐性性状的概念.

学生活动：阅读教材第110页相关内容.

教师列出如下提纲：(投影显示)

①了解孟德尔简历.

②孟德尔用纯种黄色子叶豌豆与纯种绿色子叶豌豆的杂交技术怎样进行？

(2)在学生阅读、讨论的基础上,教师针对上图进行点拨：

①孟德尔用纯种黄色子叶豌豆与纯种绿色子叶豌豆进行杂交,产生的子一代子叶全部是黄色的,没有绿色的.他将子一代表现出来的性状称为显性性状,没有表现出来的性状称为隐性性状,即子叶黄色为显性性状,子叶绿色为隐性性状.

②孟德尔让子一代自交时,结果在子二代中除了有黄色子叶,还有绿色子叶,两者数量上的比例接近3∶1.

设疑：为什么子二代中隐性性状又出现了呢？

学生阅读教材思考：

(1)纯种黄色子叶豌豆与纯种绿色子叶豌豆分别含有成对基因AA和aa,它们杂交产生的子一代应该是什么基因,表现为什么颜色的子叶？

(2)当子一代自交产生子二代时,又会产生什么基因,表现为什么颜色的子叶,比例是多少？

学生阅读教材后回答.

教师最后强调：孟德尔在试验中还发现豌豆一些品种之间具有易于区分的、稳定的性状,如茎的高与矮、种子形状的圆粒与皱粒.

讲述：用纯种的高茎豌豆和纯种的矮茎豌豆作亲本进行杂交.无论正交还是反交,杂交后的第一代(简称子一代,用F1表示)总是高茎的.

提问：子一代为什么全是高茎；矮茎性状哪里去了？

学生回答：(略)

讲述：带着这个疑问,我们看看孟德尔是怎样做的.他让子—代高茎豌豆自交,得到的子二代植株中既有高茎也有矮茎.

提问：子二代出现的两种性状,能提示我们什么？