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沪科2011课标版《26.4综合与实践概率在遗传学中的应用》教案优质课下载
【重点难点】
重点：概率在遗传学中的应用.
难点：用概率解释遗传规律.
┃教学过程设计┃
教学过程设计意图 一、创设情境,导入新课
一天，小李发现：爸爸血型是A型，妈妈是B型，而他的血型是O型！他哭着闹着找爸爸妈妈说“我不是你们亲生的！”爸爸说你是我们亲爱的孩子，聪明的你能表达血型遗传规律吗？ 问题导入,激发学生好奇心. 二、师生互动,探究新知
1.孟德尔的豌豆杂交试验
(1)介绍豌豆的显性性状和隐性性状的概念.
学生活动：阅读教材第110页相关内容.
教师列出如下提纲：(投影显示)
①了解孟德尔简历.
②孟德尔用纯种黄色子叶豌豆与纯种绿色子叶豌豆的杂交技术怎样进行？
(2)在学生阅读、讨论的基础上,教师针对上图进行点拨：
①孟德尔用纯种黄色子叶豌豆与纯种绿色子叶豌豆进行杂交,产生的子一代子叶全部是黄色的,没有绿色的.他将子一代表现出来的性状称为显性性状,没有表现出来的性状称为隐性性状,即子叶黄色为显性性状,子叶绿色为隐性性状.
②孟德尔让子一代自交时,结果在子二代中除了有黄色子叶,还有绿色子叶,两者数量上的比例接近3∶1.
设疑：为什么子二代中隐性性状又出现了呢？
学生阅读教材思考：
(1)纯种黄色子叶豌豆与纯种绿色子叶豌豆分别含有成对基因AA和aa,它们杂交产生的子一代应该是什么基因,表现为什么颜色的子叶？
(2)当子一代自交产生子二代时,又会产生什么基因,表现为什么颜色的子叶,比例是多少？
学生阅读教材后回答.
教师最后强调：孟德尔在试验中还发现豌豆一些品种之间具有易于区分的、稳定的性状,如茎的高与矮、种子形状的圆粒与皱粒.
讲述：用纯种的高茎豌豆和纯种的矮茎豌豆作亲本进行杂交.无论正交还是反交,杂交后的第一代(简称子一代,用F1表示)总是高茎的.
提问：子一代为什么全是高茎；矮茎性状哪里去了？
学生回答：(略)