七年级上册（2012年6月第1版）《正数、负数以及0的意义》公开课教案下载

七年级上册（2012年6月第1版）《正数、负数以及0的意义》公开课教案优质课下载

教学难点： 相反意义的量的理解。.

教学过程:

一、知识回顾，引发思考。

上节课我们学习了正数和负数。同学们回忆一下什么是正数、什么是负数？

将下面各数进行分类。（课件演示）

同学们在练习本上写出三个正数、三个负数。

同时回忆0的意义。

（设计意图： 通过练习对上节内容进行复习。为本节内容铺垫。）

二、实际入手，感受新知。

当我们学习的正数和负数以后，0仅仅表示没有吗？本节课我们一起来探究正数、负数以及0的意义。（板书课题）

白板播放视频。思考：正数与负数的关系。

（正数与负数是具有相反意义的量）

（1）关键词—海拔：

出示珠穆朗玛峰、吐鲁番盆地图片及海拔高度。

地理课上老师介绍过海拔高度是以什么为基准。珠穆朗玛峰海拔高度8844.43M表示什么含义呢？吐鲁番盆地-155M又是什么含义呢?

练习：请同学们说出图片中正数及负数表示的意义。A地比B地高多少米？

【已知A地海拔为4600米。B地100米。】

（2）关键词——收入、支出。

课件出示老师的存折。请同学先来理解收入和支出的意思。分别说出每一个数据对于老师本人来说是收入还是支出？

如果开工资3000元，可以怎么表示?

取出1000元又怎么表示 ？

三、小组讨论，巩固新知。

1、除了刚才我们见到的这些数据可以用正负数表示以外，生活中还有很多地方用正、负数来记录数据，请同学们把生活中的正、负数的例子在小组内交流。注意：一定要说一说这个正数、负数表示什么意思？

（设计意图：小组讨论，找出生活中正负数的实例。让学生进一步感受数学来源于生活，又服务于生活。）

关键词——温度。