七年级上册（2012年6月第1版）《正数、负数以及0的意义》公开课教案下载

七年级上册（2012年6月第1版）《正数、负数以及0的意义》公开课教案优质课下载

理解正数、负数及0表示的量的意义.

【教学重、难点】

重点：体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性, 能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量。

难点：能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。

教学过程：

【预习检测】

1.正数______零，负数_______零.（填“大于”’或“小于”）

2._______是正数与负数的分界.

3．判断；0只表示没有.（ ）

4. 如果12℃表示零上12℃，那么-3℃表示________.

5．汽车行驶+120m表示汽车向东行驶120m，汽车行驶－90m表

示_________.

【新知自学】

问题1：一个数不是正数就是负数，对吗？

问题2:在会计的账目本上我们会看到这样一组数据，如+1800元，

－6932元，你知道它们是什么意思吗？

问题3:你能再举出一些像问题2那样的例子吗？

问题4:今天的温度是0℃，是说今天没有温度吗？

【合作探究一】

问题：某一天某地的最高温度是零上7℃，最低温度是零下5℃时，那么最高温度表示为 ，最低温度表示为 。

问题1：我们怎么理解+7℃和-5℃？

问题2：当温度是零摄氏度时，我们应该怎么表示？怎么理解零摄氏度？

【合作探究二】

例1：珠穆朗玛峰的海拔高度8844.43m，它表示什么含义？吐鲁番盆地的海拔高度为-155m，它表示什么含义？海拔0m表示意义？

例2： 记账时，通常用正数表示收入款额，负数表示支出款额，则收入254元可记为多少元？支出56元可记为多少元？