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《1.2.1有理数》精品教案优质课下载
3.通过联系和发展、对立与统一的思考方法对学生进行辨证唯物主义教育，同时通过课堂活动锻炼学生交流展示的能力和合作意识，并从中体验到成功的喜悦，激发出学生的求知欲望，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：会进行有理数的分类
教学难点：有理数的相关概念之间的关系和有理数的两种分类方法。
教学方法：类比引导，探究归纳，演示交流
学法指导：观察思考，自主合作，练习交流
教具准备：多媒体、PPT课件、学案
教学过程：
复习回顾 初步感知有理数
1.大于0的数叫做______
2.在正数前加上符号“-”（负）的数叫做______
3.___既不是正数，也不是负数。
4、粮食每袋标准重量是50千克，先测得甲、乙、丙三袋粮食重量如下：52千克，49千克，49.8千克，如果超重部分用正数表示，请用正数和负数记录甲、乙、丙三袋粮食的超重数和不足数；
5，国际乒联在正式比赛中采用打球，对大球的直径有严格的标准，现有5个乒乓球，测量它们的直径，超过标准的毫米数记为正数，不足的记为负数，测量结果如下：
A.-0.1mm B.-0.2mm C.+0.25mm D.-0.05mm E.+0.15mm
你认为应该选哪一个乒乓球用于比赛呢？为什么？
自主合作，探究有理数
认识学过的数，形成有理数的概念
正整数：1、2、3……
零 ：0
负整数：-1、-2、-3 ……
正分数：
负分数：
叫正整数； 叫负整数；
叫正分数； 叫负分数；
追问：零是一个什么样的数？