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《1.2.2数轴》教案优质课下载
3.会利用数轴比较有理数的大小。【学习流程】
一．课堂预习
二．尝试反馈
三．学以致用
四．课堂检测
【学习过程】
一．课堂预习
（一）导入
1.观察一下直尺，直尺上哪边的数大，哪边的数小？那么有理数可以用直线上的点来表示吗？
（二）一起探究
在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌东3米和7.5米处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌西3米和4.8米处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境
（三）数轴
1．数轴的画法
第一步：画直线，在直线上任取一个点表示数O，这个点叫做_______。
第二步：规定从原点向右的为_______向那么相反的方向（从原点向左）则为负方向
第三步：选择适当的长度为____________ 。
总结：规定了______、________________、________________(又称数轴的三要素)的直线叫做数轴
三.学以致用，展示风采：
例1 画一条数轴，并画出表示下列各数的点：
1，5，0，－2.5， EMBED Equation.3 ．
例2 指出数轴上 A、B、C、D、E各点分别表示什么数？
归纳：一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的 边，与原点的距离是 个单位长度；表示数-a的点在原点的 边，与原点的距离是 个单位长度。二．尝试反馈，巩固练习
（1）原点表示什么数？__________________
（2）原点右方表示什么数？原点左方表示什么数？______________
（3）表示＋2的点在什么位置？表示－1的点在什么位置？____________________