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人教2011课标版《1.5.3近似数》新课标教案优质课下载
(2)给了一个数，会按照精确到哪一位，四舍五入取近似数。
（二）、过程与方法
从生活中的事例引入近似数，使学生体会近似数的意义和生活中的应用。
（三）、情感态度与价值观
培养学生认真细致的学习态度，合作交流的意识。
二、教学重、难点与关键
1.重点：近似数，精确度的概念。
2.难点：由给出的近似数求其精确度。
3.关键：理解小数点末尾的零的意义。
三、教学过程：
（一）课堂引入：
举日常生活中准确数和近似数例子。例如：①七（3）班有70名同学②我校的新教学楼大概有16米高③学校操场的跑道大约有200米④图书馆一共约有7百万册图书⑤第五次人口普查时，中国人口约为12.95亿人。
（二）新授：
1、学生自学课本：
（1）什么叫准确数？ （2）什么叫近似数？ （3）什么是精确度？
2、下列语句中，那些数据是准确数，哪些数据是近似数？
（1）我和妈妈去买水果，买了8个苹果，大约5千克．
（2）小民与小李买了2瓶水，4根黄瓜，6袋香巴拉牛肉干，约20元，然后骑车去大约3.5km外去郊游，大约玩了4.5小时回家．
（3）我国共有56个民族．
3、请你再举出一些日常生活中常碰到的近似数.
4、按四舍五入法对圆周率π取近似数，有
π≈3（精确到个位），
π≈3.1（ ）
π≈3.14（ ）
π≈3.140（ ）