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人教2011课标版《1.5.3近似数》教案优质课下载
通过具体的实例，让学生体会近似数在生活中实际应用。
情感态度与价值观：
认识数学与生活的密切联系，体验数学活动的过程充满了探索与创造
教学重难点
重点：近似数的求法，精确度有效数的确定
难点：精确度及有效数字的确定
教学过程：
一、自主学习：
1、回顾四舍五入法取近似值
如： 3 （精确到个位）
3.1 （精确到0.1或精确到十分位）
3.14 （精确到 或精确到 ）
（精确到万分位或精确到 ）
2、近似数
（1）生活中有的量很难或没有必要用准确数表示，而是用一个有理数近似地表示出来，我们称这个有理数为这个量的近似数。如长江的长约为6300㎞，这里的6300㎞就是近似数。因此，我们把接近准确数而不等于准确数的数，叫做这个数的近似数或近似值。
（2）304.35精确到个位的近似数为 。
（3）精确度是指近似数与准确数的 。
一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位，保留两位小数，精确到0.01，精确到百分位等说法的含义相同。
二、巩固拓展
对于由四舍五入取得的近似数1.30万与1.30× 的有效数字与精确度是否相同？
三、学习致用
1、用四舍五入法对下列和数和取近似数
①0.00356 （精确到万分位）
②1.8935 （精确到0.001）
⑤1976000 （精确到万位）